本书围绕语言来展开，由日本著名哲学家鹫田清一，对话高中生的讲座记录。用一种对话式撰写手法读起来毫无压力，本书探讨了如何成为“善于倾听的人”，流畅自然且又能引人思考。

这是2020年10月15日在新冠疫情肆虐期间，在爱知县立一宫高中举行的一场演讲记录。学识渊博的演讲者温暖的讲述与学生们真诚的回应，会让读者在不知不觉中反思自身。

“我们来探讨一下语言的三个层面：沉默、低语以及交流。”

“先问大家一个问题：你们喜欢语言吗？喜欢的请举手。”

“好的，谢谢。”

“那不喜欢的呢？”

“哦……原来如此，看来大多数人对语言是既谈不上喜欢，也说不上讨厌。”

“不喜欢语言的人似乎少之又少，这让我挺意外的。”

“其实呢，我其实一直不太擅长，甚至有点不喜欢语言（笑）。”

“我还以为现在的年轻一代可能比我更不喜欢语言，结果发现自己完全想错了。”  

“不过，大家有没有觉得，和别人说话、交流，往往比阅读或写作更让人觉得累呢？”  

“有时候不想说话，但沉默又会让人觉得不合群。”  

“收到邮件如果不马上回复，会不会被误解，甚至失去与对方的联系呢？”  

“我觉得，想说话时就开口，不想说话时就保持沉默，这应该是最轻松的方式了，可似乎总有一种氛围逼着我们非说不可。”  

“我对这种氛围特别敏感。”  

“语言真的很麻烦，不是吗？”  

“虽然从大家的反应来看，似乎大多数人并不这么觉得，这让我有点困惑（笑），但我一直觉得语言是一种特别麻烦的东西。”  

“因为大多数情况下，语言要么说得太多，要么又说得太少，很难做到恰到好处……”

【读者评价】

这是一篇高中演讲的记录。文中提到，语言在表达情感时总是要么过于夸张要么不够充分，因此十分棘手（沉默）。和某人的想法一致，这并非是沟通而只是自我确认。“对话”的意义在于了解彼此的差异，知晓存在未知的事物。诸如此类，引发了很多思考。特别在意塾生第1号提到的“加油支持”的孩子，要是能使用接近内心想法的语言就好了。

鹫田清一(Kiyokazu Washida)  

日本哲学家。大谷大学教授、大阪大学名誉教授。曾任关西大学文学部教授、大阪大学校长。2015年开始任京都市立艺术大学理事长、校长。其作品《分散的理性》、《时尚的迷宫》获得1989年SANTORY学艺赏。《“听”的力量》获得2000年第三届桑原武夫学艺赏。2004年获得日本政府颁发的紫绶褒章。他是对日本当代设计师影响最深的哲学家之一。曾在《朝日新闻》头版连载《折々のことば》。